“Familias Disfuncionales y Rendimiento académico de los Estudiantes de Séptimo año de Educación Básica de la Escuela “General Juan Lavalle” en el año lectivo 2016-2017”.

Abstract

En la investigación se abordó el tema “Familias Disfuncionales y Rendimiento Académico de los Estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela “General Juan Lavalle” en el año lectivo 2016-2017”; es un tema de mucha importancia puesto que permitió determinar como la disfuncionalidad familiar se relaciona con el rendimiento académico de los estudiantes; para ello fue necesaria la determinación de las familias disfuncionales en los estudiantes durante el periodo ya indicado. El trabajo de investigación se justificó por que posee un valor teórico, utilidad práctica, relevancia social y sobre todo favorece a la convivencia armónica del alumno con su familia. Metodológicamente se trató de una investigación de diseño no experimental; el tipo de investigación fue de campo – bibliográfico – transversal; el nivel de investigación es descriptiva – correlacional – explicativa. La población estuvo compuesta por los estudiantes de la Escuela de Educación Básica General Juan Lavalle. La muestra es no probabilística de carácter intencional que está constituida por 131 estudiantes de Séptimo año de Educación Básica. La técnica utilizada fue la encuesta constituida por 15 preguntas cerradas mediante las cuales se identificaron las familias disfuncionales en los estudiantes, y se tomó el registro de calificaciones como referencia para identificar el bajo rendimiento académico de los estudiantes para relacionar con las familias disfuncionales. Concluyendo que la presencia de las familias disfuncionales tienen gran influencia en el bajo rendimiento académico de los estudiantes ya mencionados.