Analysis of the reading strategies for increasing understanding in reading at Segundo de Bachillerato “A” at Unidad Educativa “Isabel de Godin” located in Riobamba, Chimborazo province, during academic period 2016-2017.

Abstract

En este importante proyecto de investigación se han analizado varios aspectos relacionados con el bajo nivel de entendimiento en la lectura de los estudiantes, aspectos principalmente ligados con las estrategias de la lectura que la profesora desarrolla durante las clases. Este estudio se realizó en el Segundo de Bachillerato “A” de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” periodo académico 2016-2017 durante el mes de septiembre hasta el mes de febrero. Esta investigación tiene el propósito de analizar como las estrategias de la lectura ayudan a mejorar el entendimiento en la habilidad lectora de los estudiantes de dicha institución. Ya que el problema principal de los estudiantes de Segundo de Bachillerato “A” de la Unidad Educativa “Isabel de Godin” es la baja comprensión lectora. Para realizar esta investigación de manera veraz se utilizó el método cualitativo etnográfico, que permite tener una información real e importante acerca de los elementos que influyen en las actividades de la lectura de los estudiantes. El nivel de estudio de esta investigación es exploratorio tomando como población al maestro y estudiantes de dicha institución educativa que suman un total de 18 personas. Se diseñaron dos hojas de cotejo, la primera sobre las estrategias de la lectura desarrolladas por la profesora y la segunda dirigida a los estudiantes, relacionada con la influencia de las estrategias de la lectura en la comprensión lectora. Como resultado de las hojas de cotejo propuestas, se identificó de manera concreta que la profesora solo usa dos estrategias de la lectura en la clase. Como consecuencia, los estudiantes tienen un bajo nivel de entendimiento en la lectura.