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Título : “Rehabilitación del desarrollo del control cefálico en niños menores de 3 años con retraso psicomotor mediante ejercicios fisioterapéuticos de la unidad educativa especializada “Carlos Garbay” periodo abril - septiembre 2016”.
Autor : Poalasin, Luis
Aguilar Guevara, Jennifer Paulina
Palabras clave : fisioterapia
habilidades
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad Nacional de Chimborazo,2017
Citación : Facultad de Ciencias de la Salud
Resumen : La intervención fisioterapéutica en niños con retraso psicomotor que asisten de forma regular a la Unidad Educativa Especializada Carlos Garbay fue realizada en el periodo abril-septiembre del 2016, utilizando como instrumento de recopilación de información la aplicación de fichas de evaluación, se pudo determinar por medio de los datos recopilados el retraso psicomotor en niños menores de tres años de esta Institución, de esta manera se inició la investigación, analizando y comprendiendo los diferentes protocolos de intervención fisioterapéutica, puntualizando los conceptos de retraso psicomotor, que se describe a una secuencia de ejercicios fisioterapéuticos en base al desarrollo evolutivo del niño. El niño tiene características propias que lo definen y que hacen que su desarrollo psicomotor sea específico. Los aspectos cerebrales, las alteraciones musculoesqueléticas y los problemas médicos asociados son los factores que intervienen de forma más significativa en su desarrollo psicomotor, tanto en lo relativo como a la temporalización a la calidad de movimiento. La principal finalidad de la intervención fisioterapéutica es optimizar y acompañar al desarrollo del niño potenciando sus capacidades y teniendo en cuenta su individualidad. Se da la posibilidad al niño de que experimente el movimiento de forma adecuada, facilitándole patrones óptimos, procurando que no aparezcan patrones en mala alineación y asesorando a los padres y a las demás personas de su entorno. En la investigación se trabajó con una población de 13 niños menores de 3 años en la cual el 100% presentaron retraso en su desarrollo psicomotor, correspondiendo un 53.85% de niños y un 46.15% de niñas. El mayor porcentaje de niños tenían una edad comprendida entre 6 a 9 meses (23.08%), mientras el menor porcentaje fueron los de 0 a 3 meses (7.7%) y 3 a 6 meses (7.7%) respectivamente. Dentro de las principales causas del retraso psicomotor estuvieron: Síndrome de Down (38.47%), sufrimiento fetal (23.07%), niños prematuros (23.07%) y el bajo peso (15.39%). El 61.54% de los niños fueron hipotónicos, un 30.76% hipertónicos, mientras el 7.70% tuvo tono fluctuante. El retraso del desarrollo psicomotor fue definido por Aicardi en 1998 como la tardanza en adquirir las destrezas propias para la edad del niño, una pronta detección permite buscar alternativas. Esta noción implica, como diagnóstico provisional, que los logros del desarrollo de secuencia lenta para su edad y esto se refiere a los primeros hitos a lo largo de meses de vida, a las aptitudes motrices del lactante y del niño pequeño, pero en la actualidad la semiología evolutiva se ha enriquecido notablemente con la evaluación de las aptitudes sensoriales, cognitivas e interactivas del sujeto, convenientemente integradas. Tomando en cuenta este concepto podemos citar que el retraso psicomotor se refiere al déficit de las destrezas que realiza el niño de acorde a su edad. Por medio de una serie de ejercicios fisioterapéuticos en la evaluación final el 92.30% mostraron control cefálico. Al tomar en consideración estos resultados se logró rehabilitar el desarrollo psicomotor de niños menores de 3 años que acudieron a la Unidad Educativa Especializada Carlos Garbay en el periodo abril-septiembre del 2016, mediante la práctica de ejercicios fisioterapéuticos que a su vez garantizaron independencia, seguridad y confianza en los infantes en la realización de actividades propias de su edad.
Descripción : Physiotherapeutic intervention in children with psychomotor retardation who regularly attend the Carlos Garbay Specialized Educational School was carried out in the period April-September 2016, using assessment sheets as instrument for collecting information. Through data collected, it was possible to determine the psychomotor retardation in children under three years of this institution. Research started by analyzing and understanding the different protocols of physiotherapeutic intervention, punctuating the concepts of psychomotor retardation, which is described to a sequence of physiotherapeutic exercises based on the of the child development. Every child has specific characteristics that define his specific psychomotor development. The aspects of the brain, musculoskeletal disorders and associated medical problems are the most significant factors involved in psychomotor development, both in relation to timing and quality of movement. The main purpose of the physiotherapeutic intervention is to optimize and accompany the childrens development, enhancing their abilities and taking into account their individuality. The child is given the opportunity to experience movement appropriately, providing optimal patterns, ensuring that patterns do not appear in misalignment and advising parents and other people in their environment. In the research there was a population of 13 children under 3 years of age in which 100% had a delay in their psychomotor development, corresponding to 53.85% of children and 46.15% of girls. The highest percentage of children were aged between 6 and 9 months (23.08%), while the lowest percentage were those aged 0 to 3 months (7.7%) and 3 to 6 months (7.7%), respectively. Among the main causes of psychomotor retardation were: Down syndrome (38.47%), fetal distress (23.07%), premature infants (23.07%) and low birth weight (15.39%). 61.54% of the children were hypotonic, 30.76% hypertonic, while 7.70% had a fluctuating tone. The delay of the psychomotor development was defined by Aicardi in 1998 as the delay in acquiring the proper skills for the age of the child,. An early detection allows to look for alternatives. This notion implies, as an interim diagnosis, that the developmental successes of slow sequence for the childs age, and this refers to the first milestones throughout the months of life, to the infant and toddler's motor skills. But, at present evolutionary semiology has been greatly enriched by the evaluation of the sensory, cognitive and interactive aptitudes of the subject, suitably integrated . Taking into account this concept we can mention that the psychomotor retardation refers to the deficit of the skills that the child performs according to his age. Through a series of physiotherapeutic exercises in the final evaluation, 92.30% showed cephalic control. Taking these results into consideration, it was possible to rehabilitate the psychomotor development of children under 3 years of age who attended the Carlos Garbay Specialized Education Unit in the period April-September 2016, through the practice of physiotherapeutic exercises, which in turn guaranteed independence, safety And confidence in infants in carrying out activities appropriate to their age.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3722
ISSN : FCS-TER-FIS
Aparece en las colecciones: Tesis Terapia Física y Deportiva

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