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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorValladares Carvajal, Nancy Patricia-
dc.contributor.authorLema Quillupangui, María Cristina-
dc.date.accessioned2017-02-07T23:53:17Z-
dc.date.available2017-02-07T23:53:17Z-
dc.date.issued2017-02-07-
dc.identifier.issnFCEHT-E.PARV.-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3452-
dc.descriptionThe research was designed to determine the importance of puppets in the emotional development of boys and girls of the first grade of Basic Education, parallel “A” of “Riobamba” Educational Unit, from Riobamba city, school period 2015 – 2016. This process begins with the referential framework starting from the problem statement and formulation, questions guidelines, objectives, justification importance. The theoretical foundation refers to the contents related to the independent variable that corresponds to emotional development. Concerning the methodological framework, the inductive and deductive method start with the experimental research design, type of research is descriptive, explanatory, field, bibliographical and the level of research is diagnostic and experimental. The population is 34 boys and girls of first grade of basic; observation was used as a technique and the instrument is the observation sheet and the conclusions and recommendations are given. Research work aims to help boys and girls to improve their emotional development using the puppets as teaching instrument so that in the future children can develop freely without shyness and gain self – confidence.es_ES
dc.description.abstractLa investigación fue planteada con la finalidad de determinar la importancia que tienen los títeres dentro del desarrollo emocional de los niños y niñas del primer grado de educación básica paralelo “A” de la Unidad Educativa “Riobamba” de la ciudad de Riobamba, período lectivo 2015 - 2016, este proceso se inicia con el marco referencial partiendo del planteamiento y formulación del problema, preguntas directrices, objetivos, justificación e importancia. Dentro de la fundamentación teórica se hace referencia a los contenidos relacionados con la variable independiente que corresponde a los títeres y la variable dependiente corresponde al desarrollo emocional. Referente al marco metodológico el método inductivo y deductivo se inicia con el diseño de investigación experimental, tipo de investigación es descriptiva, explicativa, de campo, bibliográfica y el nivel de investigación es de diagnóstico y experimental, la población es 34 niños y niñas de primer grado de básica; la técnica aplicada es la observación y el instrumento es la ficha de observación y además se da a conocer las conclusiones y las recomendaciones. El trabajo investigativo que se realizó busca ayudar a los niños y niñas a mejorar en su desarrollo emocional utilizando los títeres como medio de enseñanza para que en el futuro los niños puedan desenvolverse libremente sin timidez y adquieran confianza en sí mismos.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent73 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRbba, Unach 2017es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectImportanciaes_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.title“Los títeres en el desarrollo emocional de los niños y niñas del primer grado de Educación Básica paralelo “A” de la Unidad Educativa “Riobamba” de la ciudad de Riobamba, período lectivo 2015 – 2016”.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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