Análisis comparativo del uso del laboratorio virtual con el tradicional para el aprendizaje del movimiento armónico simple con los estudiantes de segundo semestre paralelos “a” y “b” de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Nacionalde Chimborazo.

Abstract

En la actualidad la incorporación de la tecnología y las tics, dentro del proceso de enseñanza de la física, ofrece nuevos horizontes pedagógicos, sin embargo, cabe la pregunta, ¿el uso del laboratorio virtual produce aprendizajes significativamente diferentes a los aprendizajes logrados con el uso del laboratorio tradicional?, éste es el problema que se aborda en esta investigación, cuyo objetivo es realizar un análisis comparativo de los resultados de aprendizaje del uso del laboratorio virtual frente al uso laboratorio tradicional en la asignatura de física II, en la unidad del Movimiento Armónico Simple. El tipo de investigación es descriptiva, longitudinal y aplicativa, con un diseño cuasi-experimental, se empleó los métodos: científicos e inductivo-deductivo, la población objeto de estudio estuvo conformada por los estudiantes del segundo semestre de la carrera de ingeniería civil de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Chimborazo, el tipo de muestreo fue probabilístico estratificada. La técnica empleada para la recolección de e los datos fue la observación, con su instrumento la ficha de observación. Para la comprobación de la hipótesis se utilizó el estadístico z para muestras independientes. Finalmente se comprobó que los estudiantes que utilizan el laboratorio virtual no tienen aprendizajes significativamente diferentes frente a los que utilizan el laboratorio tradicional por lo tanto se concluye que el uso del Laboratorio Virtual frente al uso del Laboratorio Tradicional, no mejora significativamente el aprendizaje del Movimiento Armónico Simple, de los estudiantes de Segundo semestre de la Carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Chimborazo.