Influencia de la afectividad de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer año de educación general básica “A”, “B”, “C” de la escuela de educación básica “Nidia Jaramillo” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, en el periodo quimestral febrero-junio 2015

Abstract

La siguiente investigación va enfocada a la importancia de la afectividad de los padres de familias hacia sus hijos en el proceso enseñanza aprendizaje, sabiendo que la afectividad constituye el principal factor de desarrollo del niño dentro del sistema familiar y social. El niño necesita del afecto de sus padres, para un desarrollar y estabilidad emocional y cognitiva adecuado, mismo que es alterado por la carencia de afectividad de los padres, tomando en cuenta que las manifestaciones principales son los sentimientos, emociones y pasiones cuyas distorsiones de las mismas podrían manifestar un estado emocional anormal o patológico. Entendiéndose que, el niño debe desarrollarse en un ambiente familiar funcional o estable, libre del maltrato y ausencia de los padres. Por la falta de afectividad el niño desarrolla conductas, negativas reflejadas en agresividad, inestabilidad emocional, no desarrolla habilidades sociales, desadaptación al medio, inseguridad, depresión, frustraciones, etc. Por lo expuesto anteriormente el objetivo de esta investigación no es solo analizar sino también identificar las causas de la falta de afectividad ya que podría con llevar a una problemática no solo emocional sino también una falencia el ámbito educativo. Esta investigación está dirigida a demostrar la relación que tiene la afectividad de los padres de familia con el rendimiento académico de sus hijos, la misma que es factible ya que es de campo y está fundamentada en las encuestas aplicadas a los padres de familia y estudiantes con los cuales se determinó los diversos criterios de la misma, llegando a la conclusión de que, la afectiva influye en el rendimiento académico, ya que fueron reflejados en sus bajas calificaciones, además que los resultados obtenidos están orientados a la identificación el porcentaje de estudiantes que carecen de afectividad por parte de sus padres o tutores.