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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorJara Montes, Oliver-
dc.contributor.authorRodríguez Pesantez, Hernán Bolívar-
dc.date.accessioned2016-07-12T13:35:03Z-
dc.date.available2016-07-12T13:35:03Z-
dc.date.issued2016-07-12-
dc.identifier.issnFCEHT-parvularia-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2395-
dc.descriptionThis study was conducted in the fourth, fifth, sixth and seventh year of basic education school "Pedro Ingavelez" The Core canton, Cañar Province, 2014-2015. For the implementation of this research involved all children to like teaching, for which execution was argued by its relevance to grant a special interest in the use of Tic for academic performance in the subject of language and Literature, in this sense an objective view of each of the science that involves each of the variables from its definition or concept to brief and thorough explanation of all its components and constituents in order to give the research paper presents a solid basis in relation to the theoretical aspects. The work is held in different educational trends and methodology in using methods as deductive and inductive, its design in terms of the types of study is descriptive, transversal. The observation guide contributed to the collection of information on the use of Tic and their influence on the academic performance of the subject of Language and Literature, concluding that requires taking special interest in the application or tics mainly teaching in schools one teacher where the teacher has to work with several years of basic education and the Tic to be more supportive of the teacher is the main means to achieve improved learning in such consider an alternative proposal for the use of new technologies is developedes_ES
dc.description.abstractEl presente estudio se realizó en elcuarto, quinto, sexto y séptimo año de Educación Básica de la escuela “Pedro Ingavelez” del cantón La Troncal, Provincia del Cañar, período 2014-2015. Para la ejecución de la presente investigación participaron todos los niños y niñas a igual que el docente, para lo cual se argumentó su ejecución por su relevanciaal otorgar un especial interés en el uso de las Tics para el rendimiento académico en la asignatura de lengua y Literatura, en este sentido se presenta una visión objetiva de cada una de los aspectos científicos que involucra cada una de las variables desde su definición o concepción hasta la explicación breve y profunda de todos sus componentes y elementos constitutivos a fin de otorgar al trabajo investigativo una base sólida en relación a los aspectos teóricos.El trabajo realizado sesostiene en distintas corrientes pedagógicas y su metodología en la utilización de métodos como el deductivo e inductivo, su diseño en cuanto a los tipos de estudio es descriptivo, transversal. La guía de observacióncontribuyó a la recolección de información sobre el uso de las Tics y su influencia en el rendimiento académico de la asignatura de Lengua y Literatura, concluyéndose que se requiere tomar especial interés en la aplicación o enseñanza de las Tics principalmente en las escuelas pluridocentes donde el docente tiene que trabajar con varios años de educación general básica, así las Tics a más de ser un apoyo del docente es el principal medio para alcanzar mejores aprendizajes, en tal consideración se elabora un propuesta alternativa para el uso de las nuevas tecnologías.es_ES
dc.format.extent135 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectlas TIC en el rendimiento académicoes_ES
dc.subjectlengua y literaturaes_ES
dc.titleEL USO DE LAS TIC Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA DE LOS NIÑOS DE CUARTO, QUINTO, SEXTO Y SÉPTIMO AÑO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PLURIDOCENTE “PEDRO INGAVELEZ” DEL CANTÓN LA TRONCAL, PROVINCIA DEL CAÑAR, PERIODO ACADÈMICO 2014 – 2015.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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