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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPeñafiel Rodríguez, Mirian Paulina-
dc.contributor.authorJara Dillon, Estefanía Belén-
dc.contributor.authorBalboa Lliguicota, Mirian Janeth-
dc.date.accessioned2016-06-01T20:40:34Z-
dc.date.available2016-06-01T20:40:34Z-
dc.date.issued2016-06-01-
dc.identifier.issnFCEHT-E.PARV-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1824-
dc.descriptionThis research work is the result of a process that was carried out on the importance of moral values such as solidarity, respect, honesty, tolerance among others influencing social development. The theoretical framework was fundamental support in previous theses and books contained in the library of the faculty because this way it was possible to strengthen our variables, referring to methodological framework research design is descriptive since we disclose all processes to gather information, the type of study is literature because we have relied on books contained in the library whose information d is related to our variables, the inductive method was also used as we need specific data to raise general solutions, is field as we have developed with children in the first year of Basic Education of the Education Unit Simon Rodriguez of the city of Riobamba, using the survey technique was allowed to collect data at 2 teachers and observation sheet 30 children the results facilitated the analysis and interpretation of results to establish the respective conclusions and recommendations. Among the results achieved we children have strengthened both at home as the institution moral values in developing activities mandated by strengthening their overall development and behavior within the educational environment thus meeting the objectives outlined in our research and making more significant learning.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo es el resultado de un proceso que se llevó a cabo sobre la importancia de los valores morales tales como la solidaridad, el respeto, honestidad, tolerancia entre otros que influye en el desarrollo social. En el marco teórico fue fundamental apoyarnos en tesis anteriores y libros que constan en la biblioteca de la facultad porque de esta manera se pudo fortalecer nuestras variables, al hacer referencia al marco metodológico el diseño de la investigación es descriptiva puesto que damos a conocer todos los procesos para recabar la información, el tipo de estudio es bibliográfica porque nos hemos apoyado en libros que constan en la biblioteca cuya información d se relaciona con nuestras variables, también se utilizó el método inductivo ya que necesitamos de datos específicos para plantear soluciones generales, es de campo ya que hemos desarrollado con los niños de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Simón Rodríguez de la ciudad de Riobamba, mediante la técnica de la encuesta se permitió recabar datos a los 2 maestros y la ficha de observación a los 30 niños cuyos resultados facilitaron el análisis e interpretación de resultados para poder establecer las respectivas conclusiones y recomendaciones. Dentro de los resultados alcanzados tenemos que los niños han fortalecido tanto en el hogar como la institución los valores morales al desarrollar las actividades encomendadas fortaleciendo su desarrollo integral y en su comportamiento dentro del entorno educativo cumpliendo así con los objetivos trazados en nuestro trabajo de investigación y haciendo más significativo su aprendizaje.es_ES
dc.description.sponsorshipUNASCH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent83 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectValoreses_ES
dc.subjectMorales_ES
dc.subjectDesarrollo Sociales_ES
dc.titleLos valores morales en el desarrollo social de los niños del primer año de Educación Básica, paralelo “B”, de la unidad educativa “Simón Rodríguez” de la ciudad de Riobamba, periodo lectivo 2015-2016es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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