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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17343| Título : | BARRERAS Y DESAFÍOS EN LA INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS UNIVERSITARIOS INDÍGENAS CON DISCAPACIDAD: REVISIÓN INTEGRATIVA |
| Autor : | Pérez Pinto, María Guadalupe Aquino Zúñiga, Silvia Patricia |
| Palabras clave : | Formación profesional población indígena igualdad de oportunidades |
| Fecha de publicación : | 1-ago-2026 |
| Editorial : | Riobamba : UNACH |
| Citación : | Pérez Pinto, M. G. ., & Aquino Zúñiga, S. P. (2026). BARRERAS Y DESAFÍOS EN LA INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS UNIVERSITARIOS INDÍGENAS CON DISCAPACIDAD: REVISIÓN INTEGRATIVA. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 29, 282-301. https://doi.org/10.37135/chk.002.29.12 |
| Citación : | Núm. 29 (2026): Chakiñan; |
| Resumen : | La inclusión laboral de personas con discapacidad de origen indígena que egresan de la educación superior constituye un reto complejo en materia de justicia social, equidad y derechos humanos. A partir de una revisión integrativa de producciones académicas del campo de ciencias sociales, el trabajo aquí presentado se propuso como objetivo analizar las barreras y desafíos que enfrentan los egresados universitarios con discapacidad, pertenecientes a pueblos indígenas, durante el proceso de inserción laboral. Al respecto, se analizaron artículos publicados durante el periodo 2020-2025 en bases de datos como DOAJ, Latindex, SciELO, Scopus y documentos de diagnóstico oficiales. Los hallazgos revelaron discrepancias entre la formación académica recibida y las funciones laborales que desempeñan, lo que incide en tasas bajas de empleo formal e inestabilidad laboral. Entre los principales obstáculos, se identificaron: la ausencia de políticas públicas que atiendan a la par el origen étnico y la discapacidad, deficiencias en la accesibilidad tecnológica y física, así como prejuicios, desvalorización del saber tradicional de los indígenas y comportamientos estigmatizantes. Además, se advirtió la escasez de evidencia empírica sobre egresados que conjugan ambas condiciones. En conclusión, la inserción laboral en este grupo vulnerable está influenciada por barreras estructurales, actitudinales y culturales. |
| Descripción : | The labor market inclusion of people with disabilities of Indigenous descent who are graduating from higher education presents a complex challenge for social justice, equity, and human rights. Based on an integrative review of academic publications in the social sciences, this work aimed to analyze the barriers and challenges faced by university graduates with disabilities who are Indigenous peoples during the process of entering the labor market. Using a qualitative approach, articles published between 2020 and 2025 in databases such as DOAJ, Latindex, SciELO, and Scopus, as well as official diagnostic documents, were analyzed. The findings revealed discrepancies between the academic training received and the job functions performed, resulting in low rates of formal employment and job instability. Among the main obstacles identified were the absence of public policies that address both ethnic origin and disability, deficiencies in technological and physical accessibility, as well as prejudice, devaluation of traditional Indigenous knowledge, and stigmatizing behaviors. In addition, there is a lack of empirical evidence on graduates who combine both conditions. In conclusion, labor market integration for this vulnerable group is influenced by structural, attitudinal, and cultural barriers. |
| URI : | https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/1481/1318 http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17343 |
| ISSN : | 2550-6722 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos Chakiñan |
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