Teaching Practices and Teachers’ Roles in the Development of Speaking Skills in EFL High School Classrooms

Abstract

El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas docentes y roles de los profesores en el desarrollo de las habilidades comunicativas en las clases de Oral Communciation en el contexto del inglés como Lengua Extranjera en la Unidad Educativa “La Salle”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante un diseño de investigación de campo y del tipo descriptivo. La población está conformada por estudiantes de Segundo de Bachillerato “A” y “B”, también dos docentes del área. La recolección se realizó mediante una guía de observación con escala de Likert mediante la cual se identificó la frecuente implementación de las prácticas docentes comunicativas y los roles que ejerce el docente para promover la mejora de la habilidad comunicativa. Además, entrevistas semiestructuradas a docentes de la asignatura, los cuales indicaron la importancia de la aplicación de estrategias comunicativas, trabajo colaborativo y la creación de ambientes de apoyo escolar y un cuestionario con escala de Likert dirigido a los estudiantes mismos que manifestaron percepciones positivas acerca de la influencia de los roles y prácticas docentes que contribuyen significativamente en el desarrollo de las habilidades orales en el contexto de la enseñanza del inglés.