The Impact of Artificial Intelligence on Students' Academic Writing Skills

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de la inteligencia artificial en el desarrollo de las habilidades de escritura académica en ensayos de estudiantes del octavo semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo. La investigación se desarrolló con un enfoque de campo y un diseño preexperimental, y contó con la participación de 36 estudiantes. En primera instancia, se implementó un Pre-Test escrito con el objetivo de diagnosticar un nivel académico en diversos aspectos como lo son gramática, cohesión y redacción de textos de nivel académico. En la siguiente etapa, la aplicación de intervenciones centradas en el desarrollo de habilidades de escritura, vocabulario y gramática, mediante el manejo de herramientas de inteligencia artificial, las cuales fueron ChatGPT, Grammarly y QuillBot como apoyo didáctico. Para finalizar estas etapas, se aplicó el Post-Test, que evidenció un avance significativo en la redacción de textos académicos. Se recomienda incorporar herramientas de inteligencia artificial como apoyo en la enseñanza de la escritura académica, ya que favorecen tanto la mejora de la redacción como el desarrollo de la autonomía y la creatividad de los estudiantes