CLIL as a methodological strategy for the development of English oral expression based on indigenous cultures

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la efectividad del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), fundamentado en la cultura indígena, en el desarrollo de la habilidad de expresión oral (Speaking skill) en inglés. La investigación se realizó con dieciséis estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa “San Gerardo” del cantón Guano. Con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental de un solo grupo, se evaluó el impacto de la propuesta a través de pruebas estructuradas de expresión oral. Estas evaluaciones, aplicadas antes y después de la intervención, permitieron registrar los avances específicos en fluidez, vocabulario, coherencia y pronunciación. Los análisis comparativos de los resultados demostraron un progreso notable: el promedio general obtenido en la prueba previa fue de 5.63 sobre 16 puntos, mientras que en la prueba posterior alcanzó 9.50. Asimismo, el análisis estadístico mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon confirmó que la diferencia entre ambas mediciones fue estadísticamente significativa (p < 0.05), respaldada por un tamaño del efecto de r = 0.85, lo que se interpreta como un impacto muy grande permitiendo de esta manera aceptar la hipótesis alternativa de investigación. Por lo tanto, los resultados evidencian que la integración de la pertinencia cultural local a través del enfoque AICLE tiene una efectividad positiva y significativa en el desarrollo de la competencia oral de los estudiantes