El concepto de Evaluación de Piaget y Vygostsky en el Campo de Educación Inicial.

Abstract

La presente investigación titulada “El concepto de evaluación de Piaget y Vygotsky en el campo de Educación Inicial” tiene como objetivo principal analizar el concepto de evaluación desde el aporte de Piaget y de Vygotsky en el campo de educación inicial, enfocándose en su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje, con el propósito de la transformación y enriquecimiento de la práctica educativa en esta etapa. En este sentido, para promover una buena práctica evaluativa enfocada en los aportes de Piaget y Vygotsky, en donde la evaluación deje solo una nota, sino el campo donde el niño pueda desarrollarse de manera autónoma y grupal, desde los fundamentos y principios de Piaget y Vygotsky nos mencionan que el infante desarrolla maduración cognitiva mediante estadios y la interacción con su entorno, de esta manera se promueve un aprendizaje integral y efectivo. Metodológicamente, esta investigación se ejecuta en el campo no experimental, de tipo documental y bibliográfico y con un enfoque cualitativo y transversal. Las técnicas utilizadas para este investigación fueron la revisión documental sobre los aportes de Piaget y Vygotsky; de igual forma, se realiza un análisis de contenido, para interpretar los textos seleccionados, donde se agrupe la información por categorías y también, la técnica de la entrevista donde consta de varias preguntas referentes a las dos variables; con cuyas respuestas se procede al análisis de la información, dichos respuestas permiten establecer conclusiones y recomendaciones sobre el concepto de evaluación de Piaget y Vygotsky en el campo de educación inicial. Mediante este análisis se puede contribuir significativamente en su proceso de enseñanza – aprendizaje y a su desarrollo integral.