Grafismo infantil y su desarrollo en el aprendizaje en niños de 3 a 4 años del Centro Infantil Baby Planet de la Ciudad de Riobamba.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito analizar el grafismo infantil y su desarrollo en el aprendizaje como una base esencial en el proceso de enseñanza en Educación Inicial, porque, a través de los primeros trazos, garabatos y dibujos, los niños de 3 a 4 años del Centro Infantil “Baby Planet” de la ciudad de Riobamba. El estudio se enfocó en comprender como las actividades gráficas, adaptadas a la etapa evolutiva de los niños, contribuyen al desarrollo de las habilidades motrices finas, coordinación visomotora, expresión creativa y aprendizaje integral. La investigación se desarrolló con una población de 25 niños del subnivel II, bajo un enfoque descriptivo y cualitativo, utilizando un diseño no experimental de tipo transversal. Se emplearon técnicas de recolección de datos, con el fin de obtener información relevante sobre el desarrollo del grafismo y la percepción docente sobre su importancia. Los resultados evidenciaron que los niños atraviesan diferentes etapas de desarrollo grafo motor, las estrategias didácticas centradas en el niño favorecen la motivación, la autonomía y la seguridad personal, convirtiéndose en un recurso pedagógico significativo para el aprendizaje. Como conclusión, se establece que el grafismo infantil no debe considerarse únicamente como un ejercicio previo a la escritura, sino como un medio natural de expresión y aprendizaje que contribuye al desarrollo integral del niño.