Realidad Virtual como herramienta didáctica para el aprendizaje de la Tabla Periódica

Abstract

La presente investigación se enmarca en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática y aborda el uso de la realidad virtual como herramienta didáctica para el aprendizaje de la Tabla Periódica en estudiantes de primero de bachillerato. El estudio responde a un enfoque aplicado de tipo diseño tecnológico, orientado a la creación de un entorno interactivo que favorezca la comprensión de contenidos químicos mediante experiencias inmersivas. En una fase inicial, se realizó el análisis del estado del arte sobre la implementación de la realidad virtual en la enseñanza de la Química, permitiendo identificar enfoques metodológicos y buenas prácticas orientadas al aprendizaje significativo. A partir de ello, se diseñó un ambiente virtual basado en principios de aprendizaje activo y estrategias de gamificación, con el propósito de dinamizar el proceso educativo y fomentar la participación estudiantil. El desarrollo del prototipo se estructuró mediante la metodología ADDIE, organizando las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Como resultado, se obtuvo un prototipo funcional de ambiente de aprendizaje en realidad virtual, publicado en un portafolio digital, evidenciando el potencial de esta tecnología como recurso innovador para la enseñanza de las ciencias experimentales