Guía Metodológica: La Gamificación y Ambientes de Aprendizaje

Abstract

La gamificación en espacios físicos necesita de una correcta guía de aplicación que favorezca a todos los componentes de los ambientes de aprendizaje. En ese contexto el estudio tuvo como propósito la elaboración de la guía ¨Misión aula activa¨ centrada en la realidad del subnivel media de Educación General Básica de la Unidad Educativa ¨Once de Noviembre¨ durante el periodo 2025 – 2026. Los datos se recopilaron bajo un enfoque mixto con elementos cuantitativos y cualitativos aplicando un diseño no experimental de tipo básico. La muestra se obtuvo mediante la formula estadística de Fisher y Navarro, abarcando 3 docentes y 85 estudiantes del subnivel media. Se aplicaron encuestas de 10 preguntas a los estudiantes para evaluar los ambientes de aprendizaje y se realizaron entrevista de 8 preguntas a los docentes para caracterizar el uso de la Gamificación. Los resultados evidenciaron deficiencias dentro del ambiente de aprendizaje en aspectos físicos, metodológicos y afectivos, comprobando que los docentes no se interesan en la planificación y la creación de ambientes bien estructurados donde los alumnos se desarrollen integralmente. Además, se identificó que los docentes tienen escasos conocimientos sobre la Gamificación tendiendo a confundirlo con actividades lúdicas. En conclusión, se determinó que la gamificación es una herramienta eficaz para crear ambientes de aprendizaje positivos mientras se tome en cuenta la correcta aplicación, por lo tanto, la elaboración de la guía surge como una propuesta de solución para orientar a los docentes con la formación de entornos dinámicos que fortalezcan el aprendizaje holístico. Finalmente se recomendó a los docentes del nivel media de la institución, utilizar la guía ¨Misión aula activa¨ creada en base a la investigación realizada ya que fue estructurada tomando en cuenta la realidad educativa en la que se desenvuelven.