El cuento pop-up en el fomento de la creatividad en niños de 4 a 5 años del subnivel Inicial II en la Escuela de Educación Básica Dr. Leónidas García Ortiz de la ciudad de Riobamba

Abstract

La presente investigación titulada “El cuento pop-up en el fomento de la creatividad en niños de 4 a 5 años del subnivel Inicial II en la Escuela de Educación Básica Dr. Leónidas García Ortiz de la ciudad de Riobamba” aborda la importancia de los cuentos pop up como recurso didáctico para potenciar la creatividad infantil , este estudio parte del reconocimiento de que a nivel mundial la exploración creativa de los niños (UNESCO, 2022) en este contexto el cuento pop up se representa como una herramienta lúdica e innovadora que estimula la imaginación, la curiosidad y el pensamiento divergente de los niños. El objetivo general fue determinar cómo el cuento pop-up fomenta la creatividad en los niños de 4 a 5 años, estableciéndose tres objetivos específicos: analizar los beneficios del uso del cuento pop-up, identificar su relación con el desarrollo creativo y proponer estrategias para su implementación en el aula. La investigación se enmarca en un enfoque mixto, con un diseño básico, descriptivo y transversal. Se aplicó la técnica de observación estructurada y el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT), que evalúa la fluidez, flexibilidad y originalidad de las respuestas infantiles. (Robinson K. , 2009).Se concluye que la integración del cuento pop-up en educación inicial contribuye al fortalecimiento del pensamiento creativo, la expresión artística y la interacción social, consolidándose como una herramienta clave para una educación más dinámica, inclusiva y significativa