1. Repositorio Digital UNACH
  2. Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
  3. Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
  4. Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16307
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAvalos Obregón, María Dolores-
dc.contributor.authorChinlle Moyolema, Carmen Estefania-
dc.date.accessioned2026-01-06T19:36:08Z-
dc.date.available2026-01-06T19:36:08Z-
dc.date.issued2026-01-06-
dc.identifier.citationChinlle M. Carmen E. (2026) The Use of Authentic Material for the Development of English Listening Skills (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuadores_ES
dc.identifier.otherUNACH-FCEHT-PINE-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16307-
dc.descriptionThe main objective of this research was to determine the effectiveness of using authentic materials in developing listening skills at the B1 level among high school students in Ecuador. The problem was justified by the gap between the artificial language used in the classroom and the actual use of the language, which limits students' practical competence. Methodologically, a quantitative approach was adopted with a single-group pre-experimental pretest-posttest design (N = 15). Listening comprehension was assessed using a standardized B1 Preliminary test. Student's t-test for related samples (t = 21.539; p < 0.001) showed a statistically significant improvement, thus rejecting the null hypothesis. It is concluded that the strategic use of authentic material is significantly associated with the development of listening comprehension in the context studiedes_ES
dc.description.abstractEl objetivo principal de esta investigación fue determinar la efectividad del uso de Material Auténtico en el desarrollo de la Comprensión Auditiva (Listening Skill) en el nivel B1 de estudiantes de Bachillerato en Ecuador. El problema se justificó en la brecha entre el lenguaje artificial del aula y el uso real del idioma, lo que limita la competencia práctica de los estudiantes. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño pre - experimental pretest–posttest de un solo grupo (N = 15). La Comprensión Auditiva fue evaluada mediante una prueba estandarizada B1 Preliminary. El análisis t de Student para muestras relacionadas (t = 21.539; p < 0.001) evidenció una mejora estadísticamente significativa, por lo que se rechaza la hipótesis nula. Se concluye que el uso estratégico del Material Auténtico se asocia significativamente con el desarrollo de la Comprensión Auditiva en el contexto estudiado.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent60 páginases_ES
dc.language.isoenes_ES
dc.publisherRiobamba, Universidad Nacional de Chimborazoes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectPEDAGOGÍA CRÍTICAes_ES
dc.subjectDESTREZA ORALes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE DEL INGLÉSes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN TRANSFORMADORA.es_ES
dc.titleThe Use of Authentic Material for the Development of English Listening Skillses_ES
dc.title.alternativeissnes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Chinlle M., Carmen E. (2025) The Use of Authentic Material for the Development of English Listening Skills. (4).pdf1,56 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.