El Pase del Niño como evento de alfabetización visual de los infantes Riobambeños de 10 – 12 años

Abstract

El propósito de esta investigación fue planificar un evento de alfabetización visual basado en los personajes del Pase del Niño, dirigido a estudiantes de 10 a 12 años de la Unidad Educativa Fiscomisional de las Fuerzas Armadas, Colegio Militar N.° 6 "Combatientes de Tapi" en Riobamba. El estudio se centró en identificar, analizar y representar los elementos visuales de los cinco personajes del Pase del Niño, utilizando fichas de análisis semiótico para determinar colores, formas, texturas y vestimenta, así como su significado simbólico dentro de las tradiciones culturales locales. Utilizando la metodología de Robert Scott, se desarrollaron actividades secuenciales que integraron la observación, el análisis y la creación de representaciones visuales, los resultados mostraron que los niños adquirieron habilidades para interpretar y analizar críticamente imágenes, comprender el simbolismo cultural y fortalecer su alfabetización visual desde una perspectiva de diseño gráfico. Asimismo, se desarrolló una propuesta gráfica que sintetiza las percepciones de los niños y los elementos visuales significativos, la cual puede difundirse en medios digitales e impresos con fines educativos y culturales. La investigación concluye que el Pase del Niño no solo contribuye a desarrollar las destrezas visuales, sino que además fomenta la valoración de la identidad cultural local, la creatividad y el involucramiento activo de los educadores, las organizaciones y los investigadores capacitados a continuar analizando métodos pedagógicos que integran la alfabetización visual con las costumbres culturales, mediante recursos artísticos y tecnológicos con el fin de mejorar una formación valiosa.