Estrategias pedagógicas en aulas hospitalarias

Abstract

Tuvo como objetivo general determinar las estrategias pedagógicas que utiliza el profesional docente y las dificultades que tiene el aula hospitalaria del Hospital General Puyo, a su vez proponer estrategias pedagógicas diversificadas acordes a las necesidades identificadas. Por otra parte, los beneficiarios de esta investigación fueron docentes de los diferentes niveles educativos y estudiantes del aula hospitalaria, ya que las estrategias propuestas ayudarán a mejorar la calidad de enseñanza-aprendizaje para ambos, debido a que los docentes tendrán una nueva modalidad de enseñar y modificar los contenidos. Es por ello que se utilizó una metodología con enfoque cualitativo, que permitió obtener un panorama más claro de la situación, conociendo de cerca la realidad del aula hospitalaria, por otra parte, la investigación fue de tipo básica y de campo ya que buscaba ampliar el conocimiento sobre prácticas pedagógicas en contextos hospitalarios. La población estuvo conformada por cinco docentes que laboran en el aula hospitalaria, los mismo que forman parte de la muestra, dado su reducido número la recopilación de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario estructurado el mismo que constaba de preguntas cerradas con respuesta de opción múltiple, el mismo que fue aplicado de forma anónima y voluntaria. En conclusión, esta investigación ha pasado por una serie de fases las cuales han sido necesarias para conocer de cerca la realidad en la que la educación se maneja en este tipo de contextos como es el hospitalario, en el cual muchas veces se desconoce su funcionamiento y no se menciona sus necesidades.