La Gestión Emocional y el Comportamiento Social en el Subnivel Inicial II de la Escuela de Educación Básica San Felipe Neri, Ciudad de Riobamba

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo: fortalecer el comportamiento social mediante la implementación de estrategias de gestión de emociones en niños del subnivel inicial 2 de la Escuela de Educación Básica San Felipe Neri, se aplicó una investigación de campo, ya que se desarrolló dentro de las dentro del aula de clases y descriptiva porque se conoció los diferentes elementos que rodeaban a la problemática, la modalidad de investigación empleada fue mixta, se aplicó la investigación cualitativa con base a la observación y cuantitativa sustentada en la tabulación de la encuesta, los resultados iniciales establece: el 60% de los estudiantes conocían cuáles son las emociones, el 35% se expresaba sin agresividad ante sus compañeros y docentes, el 40% era capaz de controlar sus emociones con la ayuda de un adulto, una vez aplicada las estrategias como: las técnicas de relajación respiración, un rincón de emociones; entre otras, los alumnos alcanzaron 85% en la identificación de emociones, un 65% en la reducción de agresividad y un 70% en controlar las emociones apoyadas del docente; se fomentó la empatía mejorado el manejo de sus emociones a pesar de que mantienen un alto grado de ausentismo, lo que limita el proceso de enseñanza aprendizaje.