Métodos de enseñanza de lectoescritura para estudiantes con discapacidad intelectual

Abstract

En el presente estudio se exploraron y recopilaron información acerca de los antecedentes y el estado actual sobre la discapacidad intelectual en el ámbito académico, desde perspectivas que abordaron los niveles macro, meso y micro. Comprendiendo las problemáticas que se presentan en el ámbito educativo en el proceso de enseñanza de lectoescritura en personas con discapacidad intelectual, más allá de políticas inclusivas. Se analizaron en profundidad las políticas educativas que rigen dentro del sistema educativo, a la vez, los métodos de enseñanza de lectoescritura mayormente adecuados para personas con discapacidad intelectual, considerando características comunes dentro de los niveles de discapacidad intelectual. El estudio resalta la importancia del uso e implementación de material didáctico conjunto con el apoyo tecnológico como herramientas que favorecen para el aprendizaje, a la vez, resalta la importancia de la intervención y el rol que cumple la familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Se empleó una metodología de carácter cualitativo, así favoreciendo a la investigación, se basó en la recopilación de información bibliográfica e información proporcionada por los docentes de la Unidad Educativa Especializa Carlos Garbay, para posteriormente la información recopilada ser contrastadas y analizadas a la teoría fundamentada. El uso de este enfoque permitió la construcción de una base teórica sólida y comprensión de la problemática planteada, permitiendo establecer conclusiones y recomendaciones que aportaran a futuras investigaciones.