Un en foque de derechos en Educación Básica para la formación ciudadana

Abstract

En la presente investigación se analiza el enfoque de derechos dentro de la Educación Básica y la formación ciudadana desde una perspectiva crítica y hermenéutica, tomando en cuenta la normativa nacional e internacional, como la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Agenda de Desarrollo Sostenible, la Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el Currículo Nacional Priorizado, así como la opinión de investigadores y artículos científicos. Para ello, se seleccionaron los fragmentos más concretos en los que se aborda la educación y se declaran los derechos de todos dentro del ámbito educativo. Se evidenció el carácter garantista de las normas nacionales e internacionales al referirse al derecho a la educación, además de detallar cómo se desarrolla este derecho imprescindible para la formación humana, bajo principios como la igualdad, la no discriminación, la dignidad humana y la justicia. También se destaca lo beneficioso que resulta educar en derechos como eje transversal en todas las áreas de estudio, por ser esencial para fortalecer el espíritu democrático, los valores sociales y el pensamiento crítico. En este trabajo se reflexiona profundamente sobre la importancia de educar en derechos y valores, y se resalta el rol del docente dentro de la planificación microauricular como responsable de la formación ciudadana. Con el fin de garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes, dentro y fuera de las instituciones educativas, la investigación detalla los valores y derechos que el docente debe implementar en su ejercicio profesional, con el propósito de no vulnerarlos y de mejorar la praxis educativa.