El engagement académico en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo, identificar las dimensiones predominantes del Engagement académico, cotejar entre semestres y comparar la distribución de hombres y mujeres entre los estudiantes. Entendiéndose por Engagement la conexión emocional, cognitiva y conductual que un estudiante desarrolla en su proceso de aprendizaje; metodológicamente la investigación tiene un enfoque cuantitativo, su diseño es no experimental y de tipo descriptiva comparativa, por el objetivo, básica, por el lugar, de campo y su tipo de estudio es transversal; su población fueron los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías y su muestra es no probabilística intencionada con 232 estudiantes de la carrera de Psicopedagogía; la técnica fue la encuesta y su instrumento el test psicométrico para recolectar datos. Los resultados muestran que la dimensión predominante es la Absorción, con diferencias significativas entre los semestres en cuanto a las tres dimensiones (vigor, dedicación y absorción), y en la comparación predominan las mujeres en relación a los hombres.