Diseño de estrategias de motivación académica para estudiantes con dificultades de aprendizaje de la Unidad Educativa Cristiana Nazareno

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo diseñar estrategias de motivación académica dirigidas a estudiantes con dificultades de aprendizaje de la Unidad Educativa Cristiana Nazareno; entendiéndose como estrategias de motivación académica aquellas acciones pedagógicas planificadas que buscan impulsar el interés, compromiso y participación de los estudiantes en su proceso formativo; mientras que se consideran dificultades de aprendizaje aquellas limitaciones que presentan algunos estudiantes en la adquisición y desarrollo de habilidades que afectan el desempeño académico y requieren de apoyo específico. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y el tipo de investigación según su alcance es descriptiva por el objetivo es básica y por el lugar es de campo y su tipo de estudio es transversal. Como técnica utilizada fue psicométrica, mediante la aplicación respectiva del instrumento Escala de Motivación Académica (EMA); la población estuvo conformado por estudiantes de educación general básica, mientras que la muestra se delimitó a 4 estudiantes con dificultades de aprendizaje seleccionados intencionalmente; luego del análisis de resultados obtenidos se concluye que un 50% de los estudiantes presentan un bajo nivel de motivación académica, 25% un nivel medio alto y 25% un nivel alto, lo que evidencia la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras y efectivas que puedan ser puestas en funcionamiento en el contexto educativo con el fin de impulsar el interés por el aprendizaje y fortalecer el desarrollo integral, social y emocional de los estudiantes, promoviendo un entorno educativo inclusivo, equitativo y significativo.