Guía Educativa de la época Aborigen: Educación Patrimonial e Identidad Cultural en el currículo de 5 año de educación general básica.

Abstract

En el contexto escolar actual, las necesidades pedagógicas y curriculares representan una problemática dado que se dificulta llevar a la práctica los lineamientos del currículo nacional en el área de estudios sociales, por esta razón el objetivo de la presente investigación es diseñar una guía educativa sobre la época aborigen que integre la educación patrimonial y promueva la identidad cultural, alineada con el currículo de quinto año de Educación General Básica, para fortalecer el aprendizaje significativo y la apropiación del patrimonio histórico y cultural del Ecuador. La fundamentación metodológica en la cual se sustentó el trabajo fue el método empírico-inductivo, con un enfoque mixto, diseño no experimental, según el tipo de exploración descriptiva, de campo y bibliográfica, además con el motivo de conocer la perspectiva de un experto y docentes en el currículo, se realizó una entrevista semiestructurada y abierta de 5 preguntas acerca de las necesidades curriculares, en suma, se aplicó una encuesta de 10 preguntas de selección múltiples con 4 opciones de respuesta a los estudiantes con la finalidad de determinar las necesidades pedagógicas que subyacen de esta desconexión. Con la presentación de la guía se verificó la factibilidad de la propuesta dado que el recibimiento por parte de estudiantes y docentes de la Unidad Educativa “Dr. Emilio Uzcátegui” fue favorable en todo sentido. Motivo por el cual, se recomienda desarrollar los contenidos de la guía con entusiasmo, fomentando la creación de más estrategias pedagógicas que permitan el aprovechamiento de recursos interactivos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.