Plataforma Digital Educativa "Alquimic pro" como recurso didáctico interactivo para el aprendizaje de Química Orgánica con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad proponer la plataforma digital educativa “Alquimic Pro” como un recurso didáctico innovador e interactivo, orientado a fortalecer el aprendizaje de la Química Orgánica en estudiantes del sexto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología de la Universidad Nacional de Chimborazo, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño metodológico no experimental, de campo, transversal y descriptivo. Se aplicaron encuestas a una muestra de 36 estudiantes, con el propósito de valorar la pertinencia, usabilidad y aporte pedagógico de la herramienta propuesta como es “Alquimic Pro” se diseñó en base al método ERCA (Exploración, Reflexión, Conceptualización y Aplicación), lo que permitió estructurar sus contenidos de forma coherente y organizada con los procesos de aprendizaje, este recurso didáctico interactivo incluye diversos recursos tecnológicos, tales como videos y canciones explicativas, simulaciones en realidad aumentada, evaluaciones interactivas y herramientas con inteligencia artificial, que enriquecen la experiencia educativa del estudiante en el entorno educativo, por otro lado, los resultados obtenidos demostraron una alta aceptación de la plataforma digital educativa “Alquimic pro” entre los estudiantes encuestados, quienes destacaron su facilidad de uso, el carácter innovador de sus componentes y su capacidad para fomentar la participación activa y el aprendizaje activo y significativo. Asimismo, se evidenció que el uso de esta herramienta podría fortalecer la comprensión de los conceptos de Química Orgánica, ya que, dinamiza el proceso educativo y responde a las demandas actuales de una educación digital más flexible y atractiva.