Artes plásticas y motricidad fina en estudiantes del Centro de Educación Inicial “Alfredo Costales” Riobamba

Abstract

El estudio se centró en determinar la importancia de las artes pláticas en el desarrollo de la motricidad fina en los estudiantes del Centro de Educación Inicial “Alfredo Costales” de la ciudad de Riobamba. Entendiéndose como artes plásticas al conjunto de disciplinas artísticas que facilitan la expresión de pensamientos, sentimientos y emociones, lo que permite que a través de la motricidad fina se desarrollen destrezas óptimas para el aprendizaje en estudiantes desde tempranas edades. La metodología que se utilizó durante la investigación fue el método mixto, de diseño transversal, no experimental, de carácter descriptivo. La técnica que se utilizó fue la observación, mediante la aplicación del instrumento y el análisis mixto que fue una ficha elaborada para el efecto con 12 ítems en la escala de Likert, enfocada a los 22 niños que participaron en las actividades del estudio. Los niños participaron con emoción en todas las actividades, como resultados se obtuvo que los niños alcanzaron el nivel de En Proceso en el desarrollo de la motricidad fina y de dactilopintura, aunque los porcentajes de aprendizaje varió en cada tarea, también se observó que un 65% hace uso siempre de las dos manos y el 35% casi siempre; el 100% de los niños al finalizar las actividades de dactilopintura estaban felices. Se concluye que el nivel de conocimientos de dactilopintura y motricidad fina en los niños del Centro de Educación Inicial “Alfredo Costales” en Riobamba es intermedio se determinó mediante la ficha de observación; el 70% de estudiantes tuvieron un buen uso de los dedos para colorear y el 60% una excelente precisión en trazos. Se recomienda incorporar actividades de dactilopintura y artes plásticas en el aula de educación inicial para que los niños fortalezcan sus habilidades motoras.