Recursos Didácticos para la Participación Activa en el Área de Ciencias Naturales

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo identificar los recursos didácticos que incentive la participación de los estudiantes en el área de Ciencias Naturales, dado que en la Escuela de Educación Básica “Nidia Jaramillo” existe bajo interés por dicha asignatura, debido a la falta de recursos didácticos empleados por el docente para dinamizar las clases, se sabe que los recursos didácticos apoyan la labor del docente y generan aprendizaje relacional en el alumnado puesto que los motiva, y facilita la comprensión de contenidos, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental, se utilizó como técnica la encuesta a los estudiantes y la entrevista al docente con sus respectivos instrumentos: cuestionario y guía de preguntas. La muestra estuvo compuesta por 30 estudiantes de séptimo grado y un docente. Los resultados mostraron que existen diferentes maneras de aprender en el aula, por lo que es necesario incorporar materiales didácticos manipulativos que aborden estas particularidades y faciliten la comprensión de conceptos abstractos a través de la experiencia práctica; especialmente, aquellos que provienen del entorno. Por último, se propone una guía de recursos didácticos adaptada a los diferentes estilos de aprendizajes y orientada a promover aprendizajes significativos y el desarrollo del pensamiento científico, mediante estrategias activas y coherentes con el currículo nacional priorizado.