La Gestión del estrés en el desempeño académico de los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi. Riobamba

Abstract

La gestión del estrés, es muy importante para el éxito académico y el bienestar psicológico, emocional y físico, debido que, al implementar estrategias adecuadas de afrontamiento, los estudiantes tienen un desempeño académico más positivo. Por lo tanto, la siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión o afrontamiento del estrés en el desempeño académico de los estudiantes de tercero de bachillerato de la “Unidad Educativa Combatientes de Tapi”. La información se respaldó con fuentes primarias; se empleó un enfoque cuantitativo, utilizando técnicas psicométricas para recoger datos que sean medibles. Además, el diseño de la investigación fue no experimental, de carácter básico y con un nivel correlacional, la muestra de la investigación estuvo integrada por los estudiantes de tercero de bachillerato paralelo A y B correspondientes a 63 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron el inventario de SISCO SV 21 para identificar las estrategias de afrontamiento del estrés, y el acta de calificaciones para analizar el desempeño académico de los estudiantes. El análisis de datos se realizó a través del programa Excel y IMB SPSS Statistics, teniendo como resultado que existe una correlación negativa baja entre la gestión del estrés y el desempeño académico de los estudiantes de tercero de bachillerato, ya que a medida que la gestión del estrés disminuye, el desempeño académico tiende a bajar, para lo cual se recomienda implementar talleres sobre el manejo del estrés en donde se incluyan técnicas de relajación y programas adicionales para mejorar el desempeño académico y logren dominar los aprendizajes requeridos.