Relación de la Estructura de la Tabla Periódica y la formulación de Compuestos Inorgánicos, en la Guía didáctica digital “Conexiones Químicas” mediante el método del aula invertida, en el aprendizaje de Química General, con estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

Abstract

La integración de las guías didácticas digitales y el método del aula invertida fortalecen el proceso de aprendizaje de Química General, al abordar desafíos como el desinterés, falta de motivación y un enfoque tradicional centrado en la memorización. A partir de este enfoque, esta investigación propuso la elaboración de la guía didáctica digital “Conexiones Químicas”, diseñada con la herramienta Genially, centrada en el tema de investigación “Relación de la Estructura de la Tabla Periódica y la formulación de los Compuestos Inorgánicos”, para la cual se estudian temáticas como tabla periódica y propiedades, fuerzas intramoleculares, estructura y nomenclatura de los compuestos inorgánicos. La metodología utilizada adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, de nivel descriptivo, objetivo básico, y de tipo de campo y bibliográfico. Para la obtención de datos se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento, el cuestionario, aplicado a una población de 38 estudiantes, después de la socialización de la propuesta. Los resultados reflejaron que las actividades interactivas integradas en la guía, tales como infografías, presentaciones y juegos educativos, fomentaron un alto nivel de interés, creatividad, reflexión y pensamiento crítico, promoviendo un aprendizaje activo y significativo en los estudiantes. De igual manera, la metodología del aula invertida contribuyó a que los estudiantes gestionen y organicen activamente su proceso de aprendizaje, reforzando su comprensión de los conceptos fundamentales de Química General. En conclusión, la guía didáctica digital “Conexiones Químicas” mediante el aula invertida es una herramienta pedagógica que fomenta un aprendizaje activo, autónomo y significativo, impulsando al estudiante a desarrollar habilidades críticas, reflexivas y creativas, captando su interés y consolidando su proceso de aprendizaje.