Rural contexts and their possibilities to enhance the teaching and learning of English, focused on Cultural Identity Development; Valparaíso Parish.

Abstract

Actualmente, la globalización ha amenazado de manera creciente el patrimonio cultural y la enseñanza de idiomas. Sin embargo, las personas aun necesitan prepararse con habilidades para conectarse con el mundo. Por consiguiente, es pertinente encontrar maneras de hacerlo sin poner en riesgo la identidad del aprendiz. Esta es la razón por la que el siguiente proyecto de investigación es titulado “Contextos rurales y sus posibilidades para mejorar la enseñanza y aprendizaje del inglés enfocado en el desarrollo de identidad cultural; parroquia Valparaíso”. El propósito del estudio es describir los hechos socioeconómicos, culturales y turísticos de la parroquia Valparaíso ubicada en el cantón Guano, provincia de Chimborazo, para la construcción de recursos micro curriculares enfocados en el desarrollo de la Identidad Cultural a través de la enseñanza y aprendizaje del inglés. Para cumplir los objetivos, se aplicó un enfoque cualitativo con una modalidad bibliográfica y de campo. Además, también es una investigación descriptiva y de acción participativa. Para recolectar los datos requeridos, se aplicaron diferentes técnicas con su instrumento correspondiente: la entrevista con la guía de entrevista, una revisión bibliográfica con la ayuda de una matriz bibliográfica, una revisión sistemática de la literatura, listas de cotejo y grupos de discusión. La información fue obtenida de la población seleccionada. Esta está compuesta por autoridades locales, lideres comunitarios e individuos notables. Para analizar e interpretar los aportes, las técnicas de triangulación, categorización y análisis de documentos fueron usadas. Los principales hallazgos del estudio resaltan el rico patrimonio de Valparaíso. Aspectos como la agricultura, agroindustria, gastronomía, festividades, símbolos oficiales, lugares turísticos y actividades son valorados y apreciados por los habitantes. Este hecho incrementa su potencial educativo para atraer a los estudiantes a aprender y reforzar el desarrollo de su identidad cultural. Los elementos mencionados se alinean con diferentes teorías y metodologías del aprendizaje que respaldan la idea de su integración en el aprendizaje de un idioma a través del diseño de recursos micro curriculares. La propuesta incluye la producción de un Busy Book compuesto por diferentes secciones con variedad de actividades y un Audiolibro que recopila las leyendas de la parroquia. El material se ajusta a las necesidades de la parroquia y es fácil de usar incluso con pocos recursos. En dichas condiciones, los docentes necesitan adaptarse y encontrar nuevas maneras de mejorar la enseñanza y aprendizaje. Pero esto no solo compete a los docentes, sino que también a las autoridades w instituciones. Por esto, se recomienda a los responsables políticos proporcionar al profesorado rural cola oportunidad de entrenamiento apropiado para superar estas “limitaciones”.