Programa de intervención neuropsicológica para mejorar el rendimiento académico en niños de sexto grado de la escuela de educación básica "Mercedes Amelia Guerrero”.

Abstract

Este estudio titulado "Programa de Intervención Neuropsicológica para Mejorar el Rendimiento Académico en Niños de Sexto Grado de la Escuela de Educación Básica 'Mercedes Amelia Guerrero'", busca determinar la relación entre las funciones neuropsicológicas y el rendimiento académico, desde la identificación de áreas de mejora y así diseñar estrategias de intervención. Este estudio analiza la importancia del desarrollo cerebral en el contexto del rendimiento académico y muestra que funciones como la memoria de trabajo, la atención, la capacidad visual-auditiva y la integración visual-auditiva están relacionadas con el rendimiento académico. Como objetivo general, diseñar un programa de intervención neuropsicológica para mejorar el rendimiento académico de los niños de sexto grado en la Escuela de Educación Básica "Mercedes Amelia Guerrero". Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, utilizando técnica e instrumento de recolección de datos la Evaluación Neuropsicológica del Funcionamiento Ejecutivo en Niños (ENFEN) y una solicitud para obtener los promedios generales de los estudiantes. Los datos obtenidos fueron analizados mediante SPSS 26 para comprender la correlación estadística de los resultados. Un número significativo de estudiantes presentan problemas de memoria, atención y función ejecutiva, por lo que se concluye la necesidad de la implementación de enfoques psicoeducativos enfoques que potencien el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños para mejorar el aprendizaje de los niños y su desarrollo integral. Posterior a la intervención se observó resultados positivos y estadísticamente significativos por lo que se concluye que el programa es efectivo.