Programa señalético inclusivo para usuarios con discapacidades múltiples de la Unidad Educativa Especializada “Carlos Garbay

Abstract

El proyecto de investigación aborda la problemática de la falta de un sistema señalético inclusivo en la Unidad Educativa Especializada “Carlos Garbay”, lo cual afecta la movilidad y autonomía de los estudiantes con discapacidades múltiples dentro del entorno escolar. El objetivo general fue diseñar un programa señalético inclusivo que mejore la accesibilidad y seguridad de estos usuarios. Para ello, se adoptó una metodología mixta, combinando análisis cualitativo y cuantitativo, donde se realizaron observaciones directas, entrevistas a docentes y encuestas a padres de familia, además de una evaluación del sistema señalético existente. Los resultados mostraron que el sistema actual es insuficiente, con deficiencias en la integración de señales accesibles para personas con discapacidades visuales, auditivas y motrices. Además, se identificó una clara necesidad de mejorar la comprensión de los usuarios mediante el uso de pictogramas más claros, contrastes cromáticos adecuados y la integración de tecnologías como señales sonoras. Como conclusión, se diseñaron nuevos elementos gráficos y pictográficos, que incluyen símbolos universales, colores contrastantes, y elementos táctiles y auditivos, con el fin de garantizar que todos los estudiantes puedan desplazarse de forma autónoma y segura. También se destacó la importancia de la participación activa de los estudiantes en el proceso de diseño para asegurar la efectividad del sistema.