Funciones básicas en estudiantes de primer año de educación general básica de la unidad educativa “Pedro Vicente M,aldonado”. Riobamba.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las funciones básicas en los estudiantes de primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “PEDRO VICENTE MALDONADO”. Riobamba. Metodológicamente esta investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo de investigación por el nivel es descriptiva y propositiva, por los objetivos es básica, por el tiempo es transversal o transaccional, por el lugar es bibliográfica y de campo. La población fueron los estudiantes de primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado” y la muestra es no probabilística intencional con los estudiantes del Primer año de Educación General Básica paralelo “A”. Se utilizó la prueba de Funciones Básicas, diseñada para valorar 16 áreas a niños de 5 a 8 años del autor (Ureña, 2023). Los resultados evidencian que las áreas de las funciones básicas menos desarrolladas corresponden a las áreas de orientación temporal, ritmo, memoria y atención y fatiga, por ende, se ha diseñado estrategias de ayuda Psicopedagógica que ayudan a fortalecer dichas áreas.