Diagnóstico sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial en los Entornos Personales de Aprendizaje de estudiantes universitarios

Abstract

A partir de la rápida evolución de la Inteligencia Artificial, se ha transformado significativamente los procesos educativos, pues ésta ha llegado a ofrecer nuevas herramientas para fortalecer los PLE de los estudiantes universitarios. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo diagnosticar el uso de las herramientas de Inteligencia Artificial en los Entornos Personales de Aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática de la Universidad Nacional de Chimborazo, analizando las herramientas que más utilizan de acuerdo con los componentes del PLE. El siguiente estudio se realizó bajo un enfoque de investigación cuantitativo, con un diseño no experimental-transeccional debido a que no se manipularon las variables de estudio, la muestra estuvo conformada por 131 estudiantes. La información se recopiló mediante la adaptación de un cuestionario previamente publicado. Entre los principales resultados, se pudo evidenciar que a partir de las tres categorías que conforman los PLE la herramienta más utilizada por los estudiantes es Chat GPT con un uso significativo dentro de las categorías de adquisición, edición y procesamiento de la información. Sin embargo, existe también el desconocimiento de algunas herramientas de inteligencia artificial, lo cual limita el fortalecimiento del PLE en los estudiantes.