The influence of evaluation through ludic activities to improve the vocabulary in EFL students

Abstract

Este estudio, titulado “The Influence of Evaluation through Ludic Activities to Improve the Vocabulaty in EFL Students” (La influencia de la Evaluación a través de Estrategias Lúdicas para Mejorar el Vocabulario en Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera) tiene como objetivo determinar la contribución de las actividades lúdicas cuando son utilizadas como estrategia de evaluación para mejorar el vocabulario de inglés como lengua extranjera en el 2° de Bachillerato General Unificado “A” de la Unidad Educativa “San Felipe Neri” de la ciudad de Riobamba en el periodo académico 2024-2025. El enfoque metodológico cuantitativo con niveles aplicado y descriptivo fue utilizado para el desarrollo de la investigación, lo cual contribuyó a entender la manera en la que las actividades lúdicas favorecen a una mejor evaluación de vocabulario al ser aplicadas y ejecutadas dentro del entorno de clases de inglés. La población de estudió consistió en los 39 estudiantes de Segundo de Bachillerato General Unificado “A” de la Unidad Educativa “San Felipe Neri”. El cuestionario fue utilizado como técnica y el pre-test y post-test como instrumentos de recolección de datos. Los resultados del estudio indican que, en el pre-test, realizado previo a la aplicación de la estrategia, se evidenció un nivel bajo de léxico por parte de la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, en el post-test, desarrollado después de la ejecución de la estrategia, se pudo verificar que la mayoría de los estudiantes mejoró de manera significativa su nivel de léxico. Finalmente, el impacto positivo del uso de actividades lúdicas para evaluar el vocabulario de los estudiantes de inglés fue demostrado debido a que con la ayuda de esta herramienta los alumnos pudieron incrementar su léxico y subsecuentemente mejorar su nivel de inglés.