Juegos Recreativos en las Habilidades Básicas del Pensamiento en niños de edad escolar.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado “Juegos recreativos en las habilidades básicas del pensamiento en niños de edad escolar”, tiene como objetivo general Diagnosticar las habilidades básicas del pensamiento y su incidencia en los juegos recreativos en niños de cuarto año de E.G.B de la Unidad Educativa “Vicente Anda Aguirre”, evidenciando teóricamente que los juegos recreativos son un conjunto de acciones para divertirse y su finalidad entre los que lo realizan es proporcionar diversión, entretenimiento y el disfrute a los jugadores, por su parte las habilidades básicas de pensamiento no pueden separarse de la vida diaria, las experiencias o la forma de actuar del estudiante en situaciones inesperadas. Metodológicamente se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño de carácter descriptivo propositivo y se enmarca en lo cuasi experimental, la población la conformaron 50 estudiantes de cuarto año de E.G.B, la técnica fue la Batería del Test de Rendimiento Físico, por consiguiente, el instrumento fue La Batería EUROFIT es un conjunto estandarizado de pruebas físicas y funcionales, siendo 4 dimensiones como son: fuerza, flexibilidad, velocidad y resistencia. Por medio del análisis estadístico de la prueba de normalidad se identificó una significancia bilateral es < a 0,05 siendo X=0,001 se conoció que las muestras no son paramétricas, dando paso así al desarrollo de la prueba de Wilcoxon para muestra emparejadas en donde se identificó que P=0,00 < α=0,00, evidenciando que se acepta la hipótesis investigativa, que los juegos recreativos favorecen las habilidades básicas del pensamiento. Llegando a la conclusión que, con la aplicación del programa de intervención de juegos recreativos, los estudiantes mejoraron sus habilidades tanto motrices como las básicas del pensamiento. La aplicación de los juegos como una estrategia lúdica y didáctica favorecerán el proceso de aprendizaje de los niños.