Discriminación auditiva en estudiantes de Educación Inicial. Riobamba

Abstract

La presente investigación tiene como propósito determinar el nivel de discriminación auditiva en estudiantes de educación inicial del Centro de Educación Inicial “La Primavera” en la cuidad de Riobamba, para el cual se aplicará el test EDAF, el mismo que pertenece a las edición Lebón, Barcelona, los autores mencionan que desde edades tempranas se debe realizar una valoración de la audición para poder identificar falencias que en un futuro afecten al aprendizaje de los estudiantes y lograr un desarrollo óptimo para articular bien el lenguaje. Metodológicamente corresponde a un enfoque cuantitativo, su diseño es no experimental, por el nivel o alcance es exploratoria y descriptiva, por su objetivo es básica, por el lugar es de campo y por el tiempo es transversal, con una muestra de 40 estudiantes de 4 a 5 años, la técnica que se utilizó fue psicométrica, test EDAF (Evaluación de Discriminación Auditiva y Fonológica) el mismo que ayudó a evaluar la variable a investigar, los datos se han obtenido utilizando el programa Excel, según ello, se han diseñado estrategias de discriminación auditiva que ayudará a que los estudiantes puedan desarrollar su audición. Esta investigación tiene la finalidad de diseñar estrategias de discriminación auditiva con la finalidad de poner implementarlas en los estudiantes, identificar las falencias y desarrollar las áreas en las cuales sean necesidad, dando un aporte significativo para cada una de las personas que deseen ejecutar las diversas actividades, las mismas que han sido pensadas desde la lúdica, de tal forma que puedan aprender y divertirse