La empatía en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

El presente trabajo de investigación: “La empatía en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo” tiene como objetivo principal determinar la relación que existe entre la empatía y el proceso de aprendizaje de los estudiantes. La empatía es fundamental para adquirir nuevos conocimientos y formar buenos profesionales, en el proceso de aprendizaje la empatía es esencial para que los estudiantes tengan un buen desarrollo integral y sobre todo una buena interacción entre estudiantes y docentes. El mantener un ambiente empático es importante porque se involucra de manera directa al clima escolar y permite el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes. En esta investigación la metodología que se utilizó fue un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental. La muestra fue no probabilística e intencional y constó de 57 estudiantes de la carrera de Psicopedagogía. También se utilizó en la primera variable de la empatía, el test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) que está formado por 33 ítems que presenta adecuadas garantías psicométricas desde una dimensión global de empatía con sus respectivas escalas y para la segunda variable del proceso de aprendizaje se aplicó un cuestionario de 10 ítems que permitió determinar pensamientos, intereses, capacidades para comprobar la relación que existe entre las dos variables. Los cuales permitieron una interpretación y un análisis más claro donde la mayoría de los estudiantes están en un nivel medio de empatía tanto a nivel global como en las dimensiones empáticas, mientras que un siempre, casi siempre corresponden al proceso de aprendizaje. La correlación de las variables se realizó con el programa SPSS, lo que indica una correlación con una significancia menor a 0,05 entre las variables del presente estudio.