Articulate 360 como herramienta educativa para la enseñanza y aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

El objetivo general de la presente investigación propone Articulate 360 como herramienta educativa para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Química General, específicamente dirigida a los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de Química y Biología. La problemática de esta investigación surge debido a que los docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo no han utilizado Articulate 360 dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo tanto, se están perdiendo de las ventajas de esta herramienta educativa. El enfoque de esta investigación fue de carácter cuantitativo con un diseño no experimental, investigación descriptiva y básica. El tipo de estudio fue transversal, la población de esta investigación fue de 31 estudiantes de segundo semestre; la técnica que se utilizó fue una encuesta, siendo así el intrumento un cuestionario de 10 preguntas cerradas realizado a través de Microsoft Forms. Los resultados mostraron que Articulate 360 es una herramienta viable para el proceso de enseñanza y aprendizaje de Química General debido a que permite crear contenidos interactivos y visualmente atractivos, lo que favorece el aprendizaje autónomo y la comprensión de conceptos, definiciones y funciones. La personalización de actividades facilita la adaptación de diferentes estilos de aprendizaje. La creación del curso E-Learning, basado en la metodología PACIE, ha promovido un ambiente colaborativo que enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje.