Geogebra y aplicaciones de integral definida en estudiantes de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física, UNACH

Abstract

En la actualidad es un gran reto para los estudiantes generar motivación por las matemáticas, sin embargo, ahora existen herramientas tecnológicas que ayudan a la comprensión y resolución en diferentes temáticas, es por ello que el trabajo presentado tiene como objetivo elaborar una guía didáctica utilizando como herramienta a GeoGebra para la comprensión de la aplicación de integrales definidas. En tal sentido, la metodología empleada en este estudio fue de enfoque cuantitativo con diseño no experimental de alcance descriptivo-propositivo, se tomó como sujetos de estudio a los estudiantes de la carrera de matemáticas y física de la UNACH, específicamente a los que están cursando el quinto, sexto y séptimo semestre. Los participantes respondieron a 2 instrumentos para la recolección de datos que son una prueba objetiva y una encuesta. Mediante la prueba objetiva se verificó que más del 60% de estudiantes presentan problemas para resolver ejercicios de integrales definidas; mientras que, mediante la encuesta, se observó que más del 70% de encuestados consideraron importante el uso del software GeoGebra para una mejor comprensión de la temática. Como conclusión, se determinó que la mayoría de estudiantes necesitan una guía que sirva de apoyo para el autoaprendizaje y acompañamiento en cuanto a las integrales definidas y con esto poder desarrollar ejercicios que fortalezcan su conocimiento, de manera que se logró construir una guía que permita a los estudiantes mantener el autoaprendizaje