Uso de TikTok como Herramienta de Refuerzo Pedagógico para el Aprendizaje de Números Racionales

Abstract

Hoy en día, el aprendizaje de las matemáticas ha cambiado, se ha alejado del carácter tradicional de la enseñanza y ha incorporado nuevas estrategias que permiten una mayor participación del estudiante, especialmente con la incorporación de nuevas tecnologías. En este marco, este estudio se ha propuesto como su objetivo general el uso de TikTok como una herramienta pedagógica para reforzar el aprendizaje de los números racionales, dirigido a estudiantes de noveno año de Educación Básica General de la Unidad Educativa Particular “Generación Alfa”. La investigación acoge un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental, de tipo transversal y de un nivel explicativo. Para la obtención de datos, se empleó una prueba pretest compuesto por 10 preguntas acerca de los números racionales, dirigido a una muestra de 15 estudiantes de noveno año, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La hipótesis de la siguiente investigación planteada fue: "El uso de TikTok como herramienta educativa mejorando el rendimiento académico en los números racionales de los estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa Particular Generación Alfa". Tras analizar los resultados del pretest de la prueba, se concluyó que los estudiantes tenían limitaciones de conocimiento en el tema de los números racionales; por lo tanto, se inculcó la planificación de la clase que proporciona actividades apoyadas y hechas con TikTok como un instrumento pedagógico. Luego se les aplicó un postest para el grupo experimental. Finalmente, los resultados permitieron el rechazo de la H0 y la adopción de la H1 con p-value=0.000*<0.05; entonces, se recomendó el uso de TikTok como un instrumento educativo dado que los estudiantes pueden ser motivados a aprender.