Estrategias lúdicas en el desarrollo del lenguaje verbal en niños de 4 años de la Unidad Educativa Carlos Cisneros

Abstract

El presente trabajo planteó el objetivo de analizar la incidencia de las estrategias lúdicas para el desarrollo del lenguaje verbal en niños de 4 años, para dar consecución al mismo en primera instancia se realiza un análisis de trabajos previos a través de la revisión bibliográfica de libros, folletos, tesis y artículos científicos; siguiendo con la investigación se planteó un enfoque cuantitativo, a través de un diseño cuasi experimenta, que abarca una tipología descriptiva, documental, de campo y transversal, con un nivel aplicativo, todo está a través de un método teórico deductivo; lo que permitió plantear una ficha de observación que mide el desarrollo del lenguaje verbal; antes de la aplicación de esta ficha se procedió a diseñar una guía de actividades lúdicas para un mejor desarrollo del lenguaje verbal “Hablemos con Margoth”, como propuesta para desarrollar el lenguaje verbal, dicha propuesta contiene 10 ejercicios los cuales están diseñados para ser aplicados en la jornada diaria de los niños; esta guía se aplicó al grupo experimental de la investigación; para posteriormente aplicar el instrumento de recolección de datos, obteniendo los siguientes datos: en nunca el grupo de control tuvo el 11,40% mientras que el grupo experimental 8,60%, en casi nunca el grupo de control tuvo el 17% mientras que el grupo experimental 12,20%, en a veces el grupo de control tuvo el 36,20% mientras que el grupo experimental 30,60% y en siempre se tiene que el grupo de control tuvo el 34,60% mientras que el grupo experimental 48,50%, con estos datos se procedió a comprobar la hipótesis a través del estadístico diferencia de proporciones, en donde se obtiene un valor de 1.72, siendo mayor que el Zt, quedando aceptado la hipótesis de investigación, la cual es Las estrategias lúdicas ayudan al desarrollo del lenguaje verbal en niños de 4 años de la unidad educativa Carlos Cisneros.