The Application of Information Gap Activities to Develop English Speaking Skill

Abstract

Esta tesis explora el impacto de las information gap activities para el desarrollo de la destreza del habla inglesa en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Leonardo Dan Vinci. Para esto se planteó tres objetivos específicos donde se diagnosticó el nivel de la destreza de habla inglesa de los estudiantes antes de las actividades de information gap. Consecuente se aplicó las actividades a los estudiantes para después evaluar la efectividad de la aplicación de las mismas. Para alcanzar estos objetivos se empleó el instrumento de pre test y post test. Los cuales con la ayuda de una rubrica de evaluación se midió cuatro aspectos importantes de la destreza del habla, como pronunciación, fluidez, precisión y vocabulario. De acuerdo a esto, los resultados de esta investigación fueron mixtos. Demostrando una mejora significativa en aspectos como pronunciación y fluidez después de la intervención con actividades de brecha de información. Sin embargo, aspectos como fluidez y precisión no alcanzaron a tener un mejor resultado después de la intervención. De tal forma que, se recomienda implementar actividades específicas en relación a la fluidez y precisión, estas con evaluaciones periódicas y retroalimentación efectiva por parte del profesor o compañeros de clase con un nivel más alto. Con el fin de mejorar integralmente la competencia del habla inglesa, apuntando tanto a la mejora técnica como a la motivación y a la participación de los estudiantes