Los recursos tecnológicos en el desarrollo motriz de los niños de 3 a 4 años de la Unidad Educativa José María Román.

Abstract

El presente trabajo investigativo analiza el impacto de los recursos tecnológicos en el desarrollo motriz de los niños de 3 a 4 años en la Unidad Educativa José María Román. A través de un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, se evaluó cómo el uso de herramientas tecnológicas influye en el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas en los niños. Este análisis es crucial, ya que el desarrollo motriz es una parte fundamental del crecimiento físico y cognitivo en las primeras etapas de vida. Los resultados obtenidos muestran que el 63% de los encuestados perciben un impacto significativo de la tecnología en el desarrollo motriz de los niños, especialmente en áreas como la coordinación y el equilibrio, aunque un 22% considera que los beneficios no son tan evidentes, subrayando la necesidad de un uso más estructurado y supervisado. La investigación destaca la importancia de integrar las herramientas tecnológicas de manera equilibrada con actividades físicas tradicionales, para optimizar el desarrollo integral de los niños. Además, se resalta la necesidad de capacitar a los docentes y sensibilizar a los padres sobre el uso adecuado de estos recursos. El avance vertiginoso de la tecnología ha transformado las metodologías educativas, y su inclusión en las primeras etapas de la educación es fundamental para aprovechar su potencial en el desarrollo motriz de los niños. Este estudio, al enfocarse en los pequeños de 3 a 4 años, refleja la relevancia de adaptar las herramientas tecnológicas a las necesidades específicas de los infantes, quienes están en una fase crítica de aprendizaje y formación de habilidades motoras. El uso adecuado de la tecnología puede facilitar la coordinación, la destreza y el equilibrio, complementando las actividades físicas tradicionales que siguen siendo esenciales en la educación infantil. A lo largo del análisis, se evidenció que no solo es necesario introducir la tecnología en el aula, sino también establecer un equilibrio entre la actividad física y el uso de estos recursos. La investigación subraya la importancia de la supervisión docente y el acompañamiento familiar para lograr que el impacto sea positivo y sostenido. De este modo, la propuesta no solo apunta a mejorar el desarrollo motriz, sino a generar un enfoque educativo más integral, que fomente tanto las competencias tecnológicas como las físicas y cognitivas desde una edad temprana, preparando a los niños para los desafíos de un entorno cada vez más digitalizado.