Autocontrol para el desarrollo integral de los niños de subnivel inicial 2 de la Unidad Educativa Cristiana ¨Nazareno¨ del Cantón Riobamba

Abstract

La presente tesis determina la importancia del autocontrol de los niños de educación inicial II ya que el autocontrol está siendo vinculado a varios constructos de la psicología, como la relación al ambiente familiar y entorno escolar como también se puede identificar las dificultades de aprendizaje y rendimiento escolar al mismo tiempo se debe entender como una habilidad social que las personas desarrollan a lo largo de su vida para controlar situaciones de sí mismo a nivel emocional y las acciones afines, mientras que la autorregulación está determinada como la conducta vinculada con el desarrollo de procesos cognitivos de orden superior como la memoria de trabajo, planificación, luego será redactado los beneficios del autocontrol y actividades que servirán a los niños para mejorar el autocontrol de esta manera el niños tenga un desarrollo integral pleno. En otro punto se ha determinado también estrategias para manejar el autocontrol de los niños ya que existen varias para desarrollar el autocontrol en la epata infantil que pueden aprenderse y aplicarse en la vida diaria. El autocontrol puede mejorarse por medio de estrategias cognitivas que pueden utilizarse de manera constructiva para ayudar a las personas a conseguir objetivos que desean. El promover un buen autocontrol en infantes es otro punto fundamental que se abarca en esta tesis ya que el mismo es indispensable para proporcionar un entorno seguro, estimulante y afectuoso en el hogar, la escuela y en el entorno en general que rodea al niño