El lenguaje infantil de los niños del subnivel inicial 2 en la escuela de educación básica lideres de san pablo del cantón Riobamba

Abstract

La investigación se centra en el análisis del impacto del lenguaje infantil en el proceso de aprendizaje de dieciséis niños del subnivel inicial II de la Escuela de Educación Básica Líderes de San Pablo, situada en el cantón Riobamba. Este estudio se fundamenta en la premisa de que el lenguaje juega un papel crucial en el desarrollo cognitivo, lingüístico y social de los niños durante sus primeros años de formación educativa. La comprensión y mejora de este proceso resultan esenciales para optimizar las estrategias pedagógicas y fomentar un ambiente educativo enriquecedor que potencie el desarrollo integral de los niños. El desarrollo del lenguaje en la infancia no solo afecta la capacidad de comunicación, sino que también influye en la adquisición de habilidades cognitivas fundamentales como la memoria, el pensamiento abstracto y la resolución de problemas. Por lo tanto, entender cómo el entorno educativo, las prácticas pedagógicas y las interacciones sociales impactan este desarrollo es crucial para diseñar intervenciones efectivas que promuevan el éxito académico y personal de los niños desde temprana edad. En términos metodológicos, esta investigación adopta un enfoque mixto, combinando tanto métodos cualitativos como cuantitativos. Se realizará una revisión exhaustiva de la literatura relevante para establecer una base teórica sólida sobre el desarrollo del lenguaje infantil y las mejores prácticas educativas en contextos similares. Además, se emplearán metodologías cualitativas como ficha de observaciones y participativas en el aula para captar las percepciones y experiencias de los niños. Por otro lado, se utilizarán métodos cuantitativos para recopilar datos objetivos sobre el rendimiento lingüístico de los niños, mediante pruebas estandarizadas y análisis de registros educativos. Esta combinación de enfoques permitirá obtener una comprensión integral y matizada de los factores que influyen en el desarrollo del lenguaje en el contexto específico de la Escuela Líderes de San Pablo. Los resultados de esta investigación tienen como objetivo identificar posibles desafíos en el desarrollo del lenguaje infantil y proponer recomendaciones prácticas y basadas en evidencia para abordarlos. Se espera que los hallazgos proporcionen información valiosa no solo para los educadores y administradores escolares, interesados en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las primeras etapas de la educación inicial.