Competencias matemáticas y rendimiento académico en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fernando Daquilema.

Abstract

Se ha visto que las competencias matemáticas de los estudiantes tienen relevancia en su aprendizaje reflejado en el rendimiento académico. El presente trabajo tiene como objetivo determinar la relación entre las competencias matemáticas y el rendimiento académico en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”, bajo una metodología de enfoque cuantitativo, caracterizado por un diseño no experimental y de nivel correlacional, mediante la aplicación de una prueba objetiva estructurada para evaluar tres competencias matemáticas: pensar y razonar, representar y plantear y resolver problemas. Se obtuvo como resultados importantes que si existe relación entre las competencias matemáticas y el rendimiento académico, pues mediante la prueba de correlación de Pearson a 𝑝 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 < 0.05 , se determinó que todas las competencias matemáticas si tienen relación con el rendimiento académico; entre las cuales la que tiene mayor correlación es la competencia de “comunicación” con una correlación moderada, mientras que la competencia que menor correlación tiene es la de “plantear y resolver problemas” con una correlación débil. Recomendando a la Institución Educativa por intermedio de los docentes generar talleres y programas educativos para fortalecer las competencias matemáticas y con ello mejorar el aprendizaje de los estudiantes.