Objetos Virtuales de Aprendizaje Para el Estudio de Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Abstract

Las tendencias educativas actuales exigen el uso de herramientas tecnológicas en todas las disciplinas; es así que en el área de Matemáticas se ha buscado mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de recursos digitales como son los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) para el estudio de ecuaciones lineales y cuadráticas. Este trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la incidencia del uso de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) para el estudio de ecuaciones lineales y cuadráticas, esta indagación se lo realizó con estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Milenio de “Penipe”. Este proyecto es de enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental debido a que se trabajó con dos grupos independientes, siendo de tipo aplicativa, de campo, y transversal, además de ser de nivel explicativo. Por otra parte, para la recolección de datos se trabajó en base a una muestra intencional, no probabilística de 42 estudiantes clasificados en 2 grupos uno de ellos nombrado grupo de control que estuvieron conformados por 20 estudiantes y el otro como grupo experimental conformado de 22 estudiantes; a los cuales se les aplicó un cuestionario como instrumento. Cuyos resultados recabados señalan que el uso de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) como Prezzi, Genially, Cokitos, Canva, videos, Sócrates y otros más, sí inciden favorablemente en el estudio de esta temática, por lo cual se recomienda la aplicación de estos (OVAS) en la impartición de las clases por parte de los docentes hacia los estudiantes. Así mismo, captó la atención de aprender de una forma más creativa, innovadora e interactiva